суббота, 3 декабря 2016 г.

“Щоб покращити умови для розвитку дітей з синдромом аутизму нам потрібна співпраця з громадськістю”, - Лілія Гриневич на підпиcанні Меморандуму з ГО “Дитина з майбутнім”

“Щоб  покращити умови для  розвитку дітей з синдромом аутизму нам потрібна співпраця з громадськістю”, - Лілія Гриневич на підпиcанні Меморандуму з ГО “Дитина з майбутнім”
Для спільної роботи над вирішенням проблем, з якими стикаються діти з синдромом аутизму та їхні сім’ї, Міністерство освіти і науки України підписало Меморандум про співпрацю з Міжнародною громадською організацією “Фонд допомоги дітям з синдромом аутизму “Дитина з майбутнім”. Процедура підписання відбулась сьогодні, 2 грудня, у залі Колегії МОН.
 “Вирішити проблеми, які зараз є у сфері роботи з дітьми з синдромом аутизма дуже важко. Ми прекрасно усвідомлюємо, що для цього потрібна співпраця не лише з системою освіти, чи системою охорони  здоров’я, а й системою соціальної допомоги  - це питання потрібно вирішувати комплексно.І я щиро дякую вам за ваше небайдуже сереце, за те, що ви готові системно допомагати дітям з синдромом аутизму”, - звернулася Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич до засновника Фонду «Дитина з майбутнім» Інни Сергієнко.
Меморандум про співпрацю  допоможе об'єднати зусилля в наданні соціально-психологічної, освітньої та юридичної допомоги сім'ям, в яких є люди з аутизмом, інтегрувати дітей з аутизмом в суспільство, сприятиме реалізації регіональних, місцевих та міжнародних програм, індивідуального навчання, виховних і корекційних процесів для цих дітей.
Більше за посиланням: 


четверг, 10 ноября 2016 г.

Китай надасть $ 200 000 для інклюзивної освіти

У Києві підписали грантовий договір на суму 200 тис. доларів США (еквівалентно 5,2 млн грн) на розвиток інклюзивного освітнього середовища в Україні. Підписи під договором поставили дружина Президента України, Голова Благодійного Фонду Порошенка Марина Порошенко та голова Міжнародної торгової палати Великого Шовкового Шляху Люй Цзяньчжун (Китай). Про це повідомляє прес-служба Президента України.

Більше за посиланням:

четверг, 3 ноября 2016 г.

Інклюзія в системі освіти міста Києва: кращі практики, перспективи розвитку, історії успіху

 
За підтримки дружини Президента України, Голови Благодійного Фонду Порошенка Марини Порошенко, спільно з Департаментом освіти і науки, молоді та спорту КМДА та Інститутом післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка 31 жовтня 2016 року відбулася науково-практична конференція «Інклюзія в системі освіти міста Києва: кращі практики, перспективи розвитку, історії успіху».
Конференція проходила на базі ЗОШ № 140, реконструйованої та добудованої з дотриманням усіх вимог архітектурної доступності. У заході взяли участь понад 150 представників освітянської, громадської та батьківської спільноти столиці.
Конференцію відкрила заступник голови КМДА Ганна Старостенко, яка наголосила, що інклюзивна освіта є одним із пріоритетів міської комплексної цільової програми «Освіта Києва. 2016- 2018 роки».
Марина Порошенко подякувала учасникам конференції за те, що для них питання інклюзивної освіти також є пріоритетним для у щоденній діяльності: «Це означає, що всі разом ми працюємо над тим, щоб молодь з інвалідністю отримала шанс на повноцінне життя та надію на краще майбутнє». Продовження за посиланням:

Розроблення індивідуальної програми розвитку: дошкільний навчальний заклад

%d1%96%d0%bd%d0%ba%d0%bb%d1%8e%d0%b7%d1%96%d1%8f_%d0%b4%d0%be%d1%88%d0%ba%d1%96%d0%bb%d0%bb%d1%8f26 жовтня 2016 року в Інституті післядипломної педагогічної освіти Університету Грінченка відбувся навчально-практичний семінар «Розроблення індивідуальної програми розвитку: дошкільний навчальний заклад». Захід проведено співробітниками науково-методичного центру інклюзивної освіти Інституту післядипломної педагогічної освіти для педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів, які вперше почали працювати з дітьми з особливими освітніми потребами у 2016-2017 н.р.
Загалом у заході взяло участь 39 педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів міста Києва.
У ході роботи семінару було представлено інформацію щодо нормативно-правового забезпечення інклюзивної освіти в дошкільному навчальному закладі, функції та структури індивідуальної програми розвитку.
Більше за посиланням:

среда, 26 октября 2016 г.

До 2022 року учнів із спеціальних шкіл для дітей із затримкою психічного розвитку поступово переведуть до інклюзивних класів загальноосвітніх навчальних закладів

До 2022 року учнів із спеціальних шкіл для дітей із затримкою психічного розвитку поступово переведуть до інклюзивних класів загальноосвітніх навчальних закладів
З 1 вересня 2017 року буде припинено набір учнів до підготовчих та перших класів спеціальних шкіл (шкіл-інтернатів) та забезпечено умови для навчання цих дітей у спеціальних або інклюзивних класах загальноосвітніх навчальних закладів. Відповідну постанову було затверджено сьогодні, 26 жовтня, на засіданні Кабінету Міністрів України.
У рамках цієї постанови передбачається, що вже до 2022 року всі українські діти, які навчаються в спеціальних школах (школах-інтернатах) для дітей із затримкою психічного розвитку, поступово перейдуть на навчання до загальноосвітніх навчальних закладів.
БІЛЬШЕ ЗА ПОСИЛАННЯМ:

понедельник, 24 октября 2016 г.

Дитина з аутизмом у закладі освіти


Видання присвячено такій нагальній темі, як створення відповідних умов для забезпечення права на освіту дітей з розладами аутистичного спектра в дошкільних і загальноосвітніх закладах України. З огляду на сучасні підходи, визначені міжнародною науково-практичною спільнотою, розкрито специфіку розвитку дітей з аутизмом і ресурси освітнього середовища. Наведено ефективні шляхи підготовки дитини з аутизмом до навчально-виховного процесу, особливості здійснення психолого-педагогічного супроводу, а також шляхи забезпечення наступності дошкільної та молодшої шкільної ланок освіти.
Методичні рекомендації адресовано фахівцям навчальних і загальноосвітніх закладів, студентам психолого-педагогічного профілю, науковцям і практикам, батькам дітей з аутизмом.
Завантажити файл (Autizm.pdf)

ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ІЗ СИНДРОМОМ ДАУНА


Синдром Дауна – одне з найпоширеніших генетичних порушень, спричинене 
наявністю додаткової хромосоми у 21-й  парі. Частота народження дітей із син-
дромом Дауна становить один випадок  на 600–800 новонароджених.
Народження дитини із синдромом  Дауна, як і з будь-якою іншою особливістю розвитку, завжди пов’язане з  переживаннями і побоюваннями. У  кожної родини є своя історія очікування і зустрічі з малюком. Усі історії  родин різні, але якими б вони не були  драматичними, зворушливими, сумними, усіх їх об’єднує одне – щасливий  кінець і надія, що все буде добре.
У методичних рекомендаціях описані особливості психічного та фізичного розвитку дітей із синдромом Дауна. Презентовано відповіді на запитання, які найчастіше виникають у батьків дітей із синдромом Дауна та пересічних людей. Проаналізовано сучасні ефективні методики розвивальної роботи з дітьми із синдромом Дауна.
Видання стане у пригоді широкому колу читачів, які виховують дітей із синдромом Дауна та прагнуть підвищити рівень своєї компетентності.
Більше за посиланням:http://www.ussf.kiev.ua/ieeditions/269/