вторник, 17 мая 2016 г.

Плата за харчування дітей у спеціальних дошкільних навчальних закладах


Чи сплачують батьки за харчування дітей у спеціальних дошкільних закладах (групах)? Питання щодо плати за харчування дітей в дошкільних нав­чальних закладах (далі — плата за харчування) регламентовані, зокрема, статтею 35 Закону України «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 № 2628-ІІІ (далі — Закон про дошкільну освіту), постановою Кабінету Міністрів України «Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних закладів» від 26.08.2002 № 1243 (далі — Постанова) та прийнятому на виконання цієї постанови Порядком встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки від 21.11.2002 № 667 (далі — Порядок).Джерело: http://www.pedrada.com.ua/article/149-plata-za-harchuvannya-dtey-u-spetsalnih-doshklnih-navchalnih-zakladah
Будь-яке використання матеріалів можливе лише за наявності гіперпосилання.
Чи сплачують батьки за харчування дітей у спеціальних дошкільних закладах (групах)? Питання щодо плати за харчування дітей в дошкільних нав­чальних закладах (далі — плата за харчування) регламентовані, зокрема, статтею 35 Закону України «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 № 2628-ІІІ (далі — Закон про дошкільну освіту), постановою Кабінету Міністрів України «Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних закладів» від 26.08.2002 № 1243 (далі — Постанова) та прийнятому на виконання цієї постанови Порядком встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки від 21.11.2002 № 667 (далі — Порядок).Джерело: http://www.pedrada.com.ua/article/149-plata-za-harchuvannya-dtey-u-spetsalnih-doshklnih-navchalnih-zakladah
Будь-яке використання матеріалів можливе лише за наявності гіперпосилання.
Чи сплачують батьки за харчування дітей у спеціальних дошкільних закладах (групах)? Питання щодо плати за харчування дітей в дошкільних нав­чальних закладах (далі — плата за харчування) регламентовані, зокрема, статтею 35 Закону України «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 № 2628-ІІІ (далі — Закон про дошкільну освіту), постановою Кабінету Міністрів України «Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних закладів» від 26.08.2002 № 1243 (далі — Постанова) та прийнятому на виконання цієї постанови Порядком встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки від 21.11.2002 № 667 (далі — Порядок).Джерело: http://www.pedrada.com.ua/article/149-plata-za-harchuvannya-dtey-u-spetsalnih-doshklnih-navchalnih-zakladah
Будь-яке використання матеріалів можливе лише за наявності гіперпосилання.
Чи сплачують батьки за харчування дітей у спеціальних дошкільних закладах (групах)? Питання щодо плати за харчування дітей в дошкільних нав­чальних закладах (далі — плата за харчування) регламентовані, зокрема, статтею 35 Закону України «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 № 2628-ІІІ (далі — Закон про дошкільну освіту), постановою Кабінету Міністрів України «Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних закладів» від 26.08.2002 № 1243 (далі — Постанова) та прийнятому на виконання цієї постанови Порядком встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки від 21.11.2002 № 667 (далі — Порядок).Джерело: http://www.pedrada.com.ua/article/149-plata-za-harchuvannya-dtey-u-spetsalnih-doshklnih-navchalnih-zakladah
Будь-яке використання матеріалів можливе лише за наявності гіперпосилання.Джерело: http://www.pedrada.com.ua/rubric/10

суббота, 14 мая 2016 г.

Дизайн для всіх!

1 2
Універсальний дизайн - це дизайн предметів, середовища,програм та послуг, покликаний зробити їх максимально можливою мірою придатними для використання для всіх людей без необхідності адаптації чи спеціального дизайну. Універсальний дизайн не виключає допоміжних пристроїв для конкретних груп людей з інвалідністю, де це необхідно.
Універсальний дизайн або «дизайн для всіх» – концепція, що передбачає проектування продукції та середовища таким чином, щоб ними могли були користуватися найбільш широке коло людей. Універсальний дизайн набуває все більшої актуальності у світі, особливо в умовах зростаючого числа літніх людей у ​​багатьох країнах.
В основі філософії універсального дизайну лежить ідея створення такого середовища, продуктів і послуг, які були б корисні всім, а не тільки людям з інвалідністю. У найбільш простому розумінні, Універсальний Дизайн – це дизайн усіх речей, в центрі уваги якого знаходиться людина і який враховує потреби кожного і кожної.
На цьому веб-сайті розміщені приклади використання Універсального Дизайну у сфері будівництва та архітектури, які є хорошими прикладами для широкої аудиторії. Серед категорій представлені заклади охорони здоров'я, освіти та культури, громадські місця, транспорт, комерційні будівлі, житло, громадські будівлі, заклади для охорони історичних об’єктів та релігійні установи. Більше за посиланням:

Універсальний дизайн - світ, зручний для кожного!

video 

пятница, 22 апреля 2016 г.

У МОН обговорено питання сучасних тенденцій щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими потребами

У МОН обговорено питання сучасних тенденцій щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими потребами20 квітня 2016 року у Міністерстві освіти і науки України відбулась робоча нарада з питань розвитку загальної середньої освіти, удосконалення законодавчого та нормативно-методичного забезпечення права на освіту дітей з особливими потребами. У нараді взяв участь заступник Міністра освіти і науки Павло Хобзей, працівники відділу освіти дітей з особливими потребами департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН, спеціалісти департаментів (управлінь) освіти і науки обласних державних адміністрацій, які ведуть питання освіти дітей з особливими потребами.
Павло Хобзей зауважив, що основна увага в інклюзивній освіті повинна приділятись дитині. На думку заступника Міністра освіти і науки, треба розробити навчальні програми для дітей з особливими потребами, а також провести роз’яснювальну роботу із вчителями, які безпосередньо займаються із цими дітьми.
Під час наради обговорено шляхи реалізації завдань, визначених Указами Президента України, дорученнями Уряду щодо деінституціалізації навчання та виховання дітей у закладах системи освіти, виконання Плану заходів щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому просторі, затвердженого наказом МОН України від 31.12.2015 № 1436. Особливу увагу приділено питанням оптимізації мережі інтернатних закладів, організаційно-правових засад функціонування спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів та розвитку інклюзивної освіти. Дальше за посиланням:

вторник, 19 апреля 2016 г.

Новий навчально-методичний посібник "ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ" (серія "Інклюзивна освіта")

Автори: КОЛУПАЄВА Алла Анатоліївна, д.пед.н., проф., ТАРАНЧЕНКО Оксана Миколаївна, д.пед.н., проф. У навчально-методичному посібнику представлено ефективні технології навчання дітей з особливими потребами; методичні рекомендації щодо адаптації та модифікації навчального середовища; методичні прийоми, що уможливлюють забезпечення навчальних потреб учнів з особливими освітніми потребами в ЗНЗ.
 



5 квітня 2016 рокув межах функціонування «Школи інклюзивної освіти» відбувся навчально-методичний семінар «Особлива дитина. Епілепсія: виходимо з тіні». Захід проведено за підтримки фармацефтичної компанії «Санофі».
У семінарі взяли участь 27 осіб із навчальних закладів та установ Київської області: практичні психологи, завідувачі та консультанти районних та міських ПМПК, асистенти вчителів загальноосвітніх навчальних закладів області, методичні працівники відділів освіти.
Учасників семінару привітала Колупаєва Алла Анатоліївна, доктор педагогічних наук, заступник директора Інституту спеціальної педагогіки НАПН України, яка окреслила сучасні тенденції в освіті дітей з особливими освітніми потребами, зокрема з епілепсією, актуальність зазанченого питанння. Під час проведення семінару піднімалися актуальні питання:
Медичні аспекти епілепсії у дітей (Смульська Н.О., к.мед.н., дитячий невролог міської дитячої клінічної лікарні №1 міста Києва);
Усунення стагнації та упередження як умова успішного залучення дітей з епілепсією в загальноосвітній простір
Державна політика в галузі освіти дітей з особливими освітніми потребами: вибір загальноосвітнього навчального закладу і форм навчання;
Особливості успішного соціонавчального інтегрування дітей з епілепсією (Луценко І.В., Федоренко О.Ф., канд.пед.наук).
Навчально-методичний семінар завершився рефлексією та підведенням підсумків.