пʼятниця, 10 лютого 2017 р.

Інтергація осіб з інвалідністю за професійним визначенням

Результат пошуку зображень за запитом "ит технологии"
8-го лютого в Smart City Hub SmartMe University та Kyiv Smart City за підтримки благодійного фонду АІК, МОН та департаменту соціальної політики виконавчого органу Київської міської ради (КМДА) відбулась презентація освітньої  програми для інтеграції людей з інвалідністю в професії у сфері інформаційних технологій. Навчання базується на спеціальному курсі з Java-програмування для людей з особливими потребами JavaGR8 ADAPT на online-платформі SmartMe University. На курсі на даний момент навчаються студенти з порушеннями опорно-рухового апарату, а випускники курсу вже успішно працюють програмістами. Невдовзі також стартує аналогічна програма для людей з порушенням слуху та зору.
Більше за посиланням: 

четвер, 9 лютого 2017 р.

З 24 січня 2017 р. набув чинності Указ МОН

                            МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
                            МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

Наказ МОН,


зареєстрований у Міністерстві юстиції України 27 грудня 2016 року за № 1707/29837-1710/29840 (далі – наказ).



Деякі питання участі в зовнішньому незалежному оцінюванні та вступних іспитах осіб, які мають певні захворювання та/або патологічні стани, інвалідність

Відповідно до частини третьої статті 44 Закону України «Про вищу освіту», підпункту 12 пункту 14 Порядку проведення зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 25 серпня 2004 року № 1095 «Деякі питання запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти» (в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 08 липня 2015 року № 533), НАКАЗУЄМО:
1. Затвердити такі, що додаються:
Більше за посиланням:
 



Щодо навчальної літератури для дітей з особливими освітніми потребами

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
№ 1/9-63 від 06 лютого 2017 року
Департаменти (управління) освіти
і науки обласних, Київської
міської державних адміністрацій,
Інститути післядипломної
педагогічної освіти

    За результатами засідання Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти від 18 січня 2017 року щодо забезпечення навчальною літературою дітей з особливими освітніми потребами Міністерством освіти і науки України розроблено кодифікацію підручників для дітей з особливими освітніми потребами. У підручниках, які друкуватимуться за кошти державного бюджету у 2017 році, кодуванням буде замінено терміни патологічних станів учнів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів.
   На сьогодні, з метою толерантного ставлення до учнів з особливими освітніми потребами, Міністерство освіти і науки України рекомендує замінити текстовий фрагмент назви підручника «для розумово відсталих дітей» на «для дітей з особливими освітніми потребами (F 70)» на 1, 2 та останній сторінці підручників згідно додатку.
Новий текстовий фрагмент (вклейку) пропонуємо надрукувати та наклеїти самостійно навчальному закладу, який отримав підручники.
Додаток на 3 арк.

Заступник міністра        П. К. Хобзей


Додаток
до листа МОН
від 06.02.2017 року
№ 1/9-63
Перелік навчальної літератури
для дітей з особливими освітніми потребами,
виданої протягом 2013-2016 років
2013 рік
1. «Буквар» підручник для підготовчого, 1 класів загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Вавіна Л. С.).
2. Навчальний посібник з письма для підготовчого, 1 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (частина 1) (автор Вавіна Л. С., Кравець Н.П.).
3. Навчальний посібник з письма для підготовчого, 1 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (частина 2) (автор Вавіна Л. С., Кравець Н.П.).
4. «Буквар» підручник для підготовчого, 1 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей з російською мовою навчання(автор Вавіна Л. С.).
5. Навчальний посібник з письма для підготовчого, 1 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей з російською мовою навчання (частина 1) (автор Вавіна Л. С., Кравець Н. П.).
6. Навчальний посібник з письма для підготовчого, 1 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей з російською мовою навчання (частина 2) (автори Вавіна Л. С., Кравець Н. П.).
7. Навчальний посібник «Від А до Я . Дидактичний матеріал з формування правильної звуковимови» для підготовчого, 1 класу спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Блінова Г. Й.).
8. «Математика» підручник для учнів 3 класу спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Ардобацька К. В.).
9. «Швейна справа» підручник з трудового навчання для 6 класу спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Мерсіянова Г. М., Альонкіна Н. П.).
10. «Навчальний посібник з трудового навчання швейній справі для 6 класу» для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Мерсіянова Г. М., Альонкіна Н. П.).
11. «Природа рідного краю» підручник з географії для 6 класу спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Одинченко Л. К., Липа В. О.).
12. «Українська мова. 10 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Кравець Н. П.).
13. «Російська мова. 10 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Турчинська В. Є, Плешкановська Г. М.).
2014 рік
1. «Природознавство. Підготовчий клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Трикоз С. В.).
2. «Основи здоров’я. Підготовчий клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Гладченко І. В.).
3. «Природознавство. 1 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Трикоз С. В.).
4. «Математика. 2 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Королько Н. І.).
5. «Математика. 6 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Королько Н. І.).
6. «Літературне читання. 7 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автори Кравець Н. П., Єременко І. Г., Чекурда О. Д.).
7. «Географія України. 9 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автори Одинченко Л. К., Липа В. О.).
2015 рік
1. «Соціально-побутове орієнтування. Підготовчий клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Ярмола Н. А.).
2. «Трудове навчання. Підготовчий клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автори Чеботарьова О. В., Гнатенко В. С.).
3. «Математика. 1 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (авт. Ардобацька К. В.).
4. «Літературне читання. 2 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автори Кравець Н. П.).
5. «Математика. 2 клас» навчальний посібник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Королько Н. І.).
6. «Світ навколо тебе. 5 клас» навчальний посібник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автори Гіренко Н. А., Кізіченкова С. М.).
7. «Географія України. 9 клас» навчальний посібник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Одинченко Л. К.).
2016 рік
1. «Трудове навчання. 1 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Чеботарьова О. В., Гнатенко В. С.).
2. «Природознавство. 2 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Трикоз С. В.).
3. «Українська мова. 2 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автори Висоцька А. М., Блеч Г. О.).
4. «Літературне читання. 3 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Вавіна Л. С.).
5. «Трудове навчання. Художні вироби з деревини та металу. 5 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автори Гащак В. М., Тименко В. П., Шевченко Ю. М.).
6. «Соціально-побутове орієнтування. 1 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Ярмола Н. А.).
7. «Трудове навчання. 2 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автори Чеботарьова О. В., Гнатенко В. С.).
8. «Українська література. 5 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Кравець Н. П., Дмітрієва М. В.).
9. «Історія України. 7 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Косенко Ю. М.).


Заступник директора
департаменту загальної середньої
та дошкільної освіти -
начальник відділу       Н. В. Бєскова
У своєму листі МОН України від 06.02.2017 № 1/9-63 звертає увагу, що в нових підручниках, які мають тиражувати в цьому році за кошти державного бюджету, терміни патологічних станів учнів спецшкіл замінять кодуванням Новини з теми Організовуємо роботу з педагогами Вірусні інфекції у дошкільників Щоб свято було святом Щодо підвищення оплати праці у дошкільних навчальних закладах Як організувати діловодство: читайте у тематичці від е-журналу «Практика управління закладом освіти» А тому, задля толерантності, на першій, другій та останніх сторінках підручників, виданих у 2013-16 роках, рекомендовано: замінити термін «для розумово відсталих дітей» на «для дітей з особливими освітніми потребами (F 70)».Джерело: http://www.pedrada.com.ua/news/4152-qqn-17-m2-09-02-2017-zauvajeno-na-termnolog-pdruchnikv-dlya-dtey-z-osoblivimi-osvtnmi-potrebami
Будь-яке використання матеріалів можливе лише за наявності гіперпосилання.
У своєму листі МОН України від 06.02.2017 № 1/9-63 звертає увагу, що в нових підручниках, які мають тиражувати в цьому році за кошти державного бюджету, терміни патологічних станів учнів спецшкіл замінять кодуванням Новини з теми Організовуємо роботу з педагогами Вірусні інфекції у дошкільників Щоб свято було святом Щодо підвищення оплати праці у дошкільних навчальних закладах Як організувати діловодство: читайте у тематичці від е-журналу «Практика управління закладом освіти» А тому, задля толерантності, на першій, другій та останніх сторінках підручників, виданих у 2013-16 роках, рекомендовано: замінити термін «для розумово відсталих дітей» на «для дітей з особливими освітніми потребами (F 70)».Джерело: http://www.pedrada.com.ua/news/4152-qqn-17-m2-09-02-2017-zauvajeno-na-termnolog-pdruchnikv-dlya-dtey-z-osoblivimi-osvtnmi-potrebami
Будь-яке використання матеріалів можливе лише за наявності гіперпосилання.

пʼятниця, 20 січня 2017 р.

У 2017 році усі випускники школи з порушеннями розумового розвитку отримають документи про освіту нового зразка



У 2017 році усі випускники школи з порушеннями розумового розвитку отримають документи про освіту нового зразка 
Уряд передбачив кошти на друк додатків до свідоцтва про базову загальну середню освіту за спеціальною програмою для випускників із порушеннями розумового розвитку. Відповідну постанову було прийнято на засіданні КМУ сьогодні, 11 січня 2017 року.

“У вересні ми прийняли постанову, яка передбачає, що діти з порушеннями розумового розвитку однакового рівня складності отримуватимуть однакові документи про базову загальну середню освіту незалежно від того, навчаються вони в спеціальному закладі, або у звичайній школі в рамках інклюзивного чи інтегрованого навчання. Наразі на це вже передбачено кошти і в 2017 році випускники отримають документи нового зразка”, - зазначила Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич.

До цього часу діти з легкими порушеннями розумового розвитку, що навчаються за спеціальною програмою в спеціальних навчальних закладах та у звичайних школах в рамках інклюзивного чи інтегрованого навчання отримували документи різного зразка.
Більше за посиланням:


МОН працює над запровадженням кодифікації підручників для дітей з особливими освітніми потребами

Результат пошуку зображень за запитом "інклюзія"Для забезпечення прав дітей з особливими освітніми потребами МОН працює над запровадженням кодифікації підручників. Планується, що під час маркування підручників замість діагнозу писатиметься спеціальний код, який вказуватиме, для яких категорій дітей написано та підготовано книгу.
«Для нас важливо створити комфортні умови для навчання дітей з усієї України. Вже давно ведеться дискусія про те, що дітям не обов’язково і навіть шкідливо вказувати на те, що вони мають діагноз, який може обмежити їхні можливості на самореалізацію. Ми прагнемо, щоб зростаючи, кожна українська дитина була відкритою до можливостей навколишнього світу. Для цього потрібно акцентувати увагу дітей на їхніх можливостях та талантах, а не на недоліках», – зазначив заступник Міністра освіти і науки України Павло Хобзей.
Міністерство освіти і науки України систематично працює над тим, щоб захистити права дітей з особливими освітніми потребами. Так, 26 жовтня 2016 року було внесено зміни в постанову Кабінету Міністрів України від 23 квітня 2003 року №585 «Про встановлення строку навчання у загальноосвітніх навчальних закладах для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку».
Зокрема, з огляду на термінологію Конвенції ООН «Про права осіб з інвалідністю», було змінено:
  • Слова в назві постанови та далі по документу «, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку» замінили словами «з особливими освітніми потребами».
  • слово «вадами» замінили словом «порушеннями»;
  • означення діагнозу «розумово відсталі діти» замінили на «діти з порушеннями розумового розвитку».
  • Далі за посиланням:
  • http://mon.gov.ua/usi-novivni/novini/2017/01/18/mon-praczyue-nad-zaprovadzhennyam-kodifikacziyi-pidruchnikiv/

пʼятниця, 6 січня 2017 р.

Пов’язане зображення

Розроблення індивідуальної програми розвитку: адаптації та модифікації



      21 грудня 2016 року в Інституті післядипломної педагогічної освіти              Київського університету Бориса Грінченка відбувся навчально-практичний семінар «Розроблення індивідуальної програми розвитку: адаптації та модифікації» для педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів, які з 2016/2017 н. р. розпочали працювати в інклюзивних класах.
  Навчально-практичний семінар «Розроблення індивідуальної програми розвитку: адаптації та модифікації» став черговим семінаром, який проводиться в рамках «Школи інклюзивної освіти» і був спрямований на ознайомлення педагогів з одною із складових індивідуальної програми розвитку, а саме: здійснення адаптацій і модифікацій. Відомо, що індивідуальна програма розвитку для дітей з особливими освітніми потребами є одним із механізмів забезпечення рівного доступу до типової загальноосвітньої програми для таких дітей в умовах інклюзивної освіти. 
   Участь у семінарі взяли 40 педагогів загальноосвітніх навчальних закладів міста Києва (серед них: заступники директорів з навчально-виховної роботи, вчителі початкових класів, вчителі-логопеди та ін.).
Далі за посиланням: